盡管疫情頻發，但對齊師專師生來說，線上教學已經成為師生云端傳道授業、教學相長的有效途徑。師生們更加從容、淡定、積極、主動，努力探索教學中的新思路、新模式和新方法，全力上好每一門課程。為了保障線上課教學效果和質量，創新教學方法，分享線上課教學經驗，切實落實三教改革和提質培優計劃，本學期開課以來職業技術系開展了系列線上課教研活動。

一、“研究課”創新思路

教學周伊始，我系以培訓、督導聽課、課程團隊、師傅帶徒弟等多種形式開展線上課程的教學研課活動。通過研課，教師們掌握了釘釘平臺的使用方法，創新了激發學生學習興趣的有效教學模式和教學方法，通過引用實際案例和與課程相關的時事新聞來豐富教學內容，注重教學中課程思政的適時融入，課堂上注重培養學生對專業的認知和崗位技能的掌握能力，通過對大項目進行精細化拆分、課前布置學習任務、查閱資料來培養學生的自主學習能力，充分調動學生的積極性，確保了課堂教學效果。

二、“展示課”分享經驗

為了推廣線上課研課成果，教學第六周職業技術系推選四名教師為全系展示了別樣的線上直播公開課。

計算機教研室陳佳老師在教學中主要采用任務驅動法，分別布置了課前、課中、課后任務，學生通過課前任務自主學習知識，課中通過老師引導歸納總結知識點，課后通過完成任務實現鞏固練習。整堂課利用翻轉課堂，把學生作為教學活動的主體，創新了線上教學方法。

旅游與客運服務教研室馬妍老師的《旅游英語》課堂通過線上直播，采取“翻轉課堂+實時互動+教師微課+問卷星”相結合的混合方式進行教學。教師在授課過程中通過“學”、“演”、“練”、“測”四個環節展開教學設計，充分利用教學資源庫及信息化教學手段，開展“以學生為中心”的教學活動。

機械工程及環保教研室李薇老師通過課前布置任務，充分利用智慧樹課程平臺作為輔助教學手段，課堂突出學生為主，課程講授重難點突出，時刻關注學生對于知識點的理解與掌握。

數字經濟與經貿服務教研室烏曉雷老師在教學內容上緊密圍繞“以學生為中心”的教育理念，注重案例分析，讓學生以小組為中心進行案例研究，以課內外教學資源為輔助，激活課堂氛圍。

三、“研討課”集智提升

教學第七周，針對四節線上直播公開課，我系各教研室組織教師深入開展了線上課教學研討活動，大家一致認為網課開展到現在學生們已經進入了疲勞期，四節公開課的創新教學模式激發了學生的學習積極性，好的做法值得學習借鑒，同時認為線上教學存在的問題也是不容忽視的，如網絡狀況、課堂的把控、熟練操作直播平臺、學生主動性、教學方法的適用性等等。研討中老師們毫無保留地分享在線教學的寶貴經驗，研討在線教學過程中遇到的問題、困難，并通過頭腦風暴的方式集思廣益，找出了解決問題的辦法，同時對提升線上教學的有效性提出了意見和建議，為提升線上教學質量獻計獻策。先進的經驗、實用的策略、巧妙的方法讓老師們在研討活動中收獲頗豐。

研修終有時，學習無止境，職業技術系線上課教研活動一直在路上。系列線上課教研活動為我系教師帶來了更加個性化的全新體驗，教師們感悟的不僅僅是教學方法的創新，更是思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升。師生協同發力、同仁融合互補，定能攻克線上課教學難關，切實落實三教改革，提高教學質量。