為了全面貫徹黨的教育方針，強化新入職教師專業引領和師德師風建設，培養“四有好教師”，建設高素質的專業化教師隊伍，職業技術系十分重視新入職教師的培養工作。通過實行師徒制、開展具有針對性和實效性的系列培訓內容，培養了新入職教師在教學實踐和教學方法等方面積極主動鉆研的意識，提高了新教師的教學基本技能、綜合素質和教育教學能力。新教師成長迅速。

一、師徒幫扶

為了幫助新教師盡快成長，促進新教師早日進入教師角色，更好地履行崗位工作，成為一名合格的教育工作者。職業技術系對所有2021年新入職教師實行“青年教師導師制”，采用一對一幫扶加速青年教師的成長。導師由系領導和教研室主任擔任。

二、系列培訓

為了讓新教師了解教學要求、掌握教學基本技能、熟悉現代化信息技術、有效組織課堂，我系有針對性地開展了新教師系列培訓活動。

1.心中有制度，行動有尺度

本次系列培訓，副主任張天航首先為新教師進行了教學常規要求培訓。張主任從教師自身要求、課前準備、課堂教學管理、課程考核四個方面進行講解，為新教師們明確了教師職責以及常規教學管理要求和課程考核規定，使新教師們正確認識到教師的職責，更加深化教師任務。

2.手中有技能，教學有章法

計算機教研室主任孫菲就如何備課、如何撰寫教案對新教師進行培訓。孫菲老師從如何準備教學資料、如何整合教學內容、教案撰寫的注意事項、教學步驟的合理安排、教學方法的設定、教學反思幾個方面進行了備課和教案撰寫的詳細講解。旅游與客運服務教研室主任曹春麗對新教師進行了課堂教學組織的專項培訓,曹春麗老師結合自身教學經驗利用案例從課程導入、新課講授、課堂操練、教學鞏固、作業布置等方面詳細的講解了組織課堂的有效方法。同時對如何讓學生喜歡上你、如何讓學生愛上你的課、如何應對課堂中產生的突發事件幾方面為新教師們提供了四個招數。

3.腦中有理念，教學有創新

多次獲得省校微課比賽獎項的陳晶老師以《微課制作》為題對新教師進行培訓。培訓中陳老師將功能適用的微課制作軟件和APP逐個進行介紹講解，同時詳細介紹了什么是微課、制作微課的具體流程以及制作微課的步驟、意義等，并和新教師們進行熱烈探討，展開信息化教學頭腦風暴。為了讓新教師更直接地感受到信息化教學技術手段帶來的教學效果，我系青年教師李雪嬌為全體新教師展示了一堂信息化“翻轉課堂”。李老師課堂上運用問卷星檢查了學生的課前預習情況，用希沃白板結合手機拍照投屏的方式展示了學生課堂實踐操作效果，運用科云技能比賽平臺進行小組評分等，為新教師展現了多種信息化技術手段的應用方法。

4.心中有規劃，職業有發展

副主任陳繼龍針對教育教學科研內容進行培訓，從教師教學科研點出發，勉勵新教師在整個職業生涯中需要不斷進取不斷學習，要積極尋找自己的興趣點并從中挖掘出能夠深入研究的科研題目，為自己今后的專業發展方向，職業生涯做準備。同時強調新教師要因材施教，針對每門課程以及授課對象的基礎、層次，進行提前備課，從備課到上課以及課后反思整個過程中尋找更多“亮點”。陳主任言簡意賅的分析為新教師們提供了許多新思路、新方向。

三、成果展現

1.校微課比賽成績顯著

幾位新教師積極參加學校2021年度下學期組織的微課比賽，獲得了很好的成績。趙鴻仁老師《低碳生活》獲得了一等獎，閆曉超老師《什么是人工智能》、烏曉雷老師《網絡營銷之短視頻帶貨》分獲二等獎，李雪瑩老師《視覺營銷中的錯覺》獲得三等獎。

2.教學匯報課精彩紛呈

為了展示新教師的教學效果，11月下旬，我系組織新教師匯報課。幾位新教師精心設計教學過程、運用多種教學方法、現代化信息技術學段展現了精彩的課堂。閆曉超老師的《文檔數據庫MongoDB》教學邏輯清晰、教學環節合理，運用了任務法、比較法，為學生們展示了數據庫的知識。烏曉雷老師《打造爆款前的準備》條理清晰，分析透徹，展現了老師較高的專業水平。石悅欣老師《服務流程之餐水流程》教學內容準備充分、講解細致，展現了教師較好的職業技能。趙鴻仁老師的《環境監測職業道德案例分析》以學生展示案例、學生分析案例的形式翻轉課堂，將枯燥的理論知識以實例分析的形式展現給學生，教學效果好。李雪瑩老師的《圖形圖像技術處理》、何慕老師的《excel的編輯》邊講邊練，實訓效果好。

本學期我系對新入職教師的培養舉措，使新教師們明確了教師的職責，熟悉了日常教學管理基本規范，掌握了教學基本技能和課堂教學組織的方法，了解了信息化教學手段的優勢，也開始思考自己的職業規劃，懂得了作為一名師者所肩負的責任?！靶锌茖W之道，立育人之德”，職業技術系的新教師們將帶著所學、所感、所悟在未來的教育道路上不斷成長，不斷進步，將以飽滿的熱情、堅定的信心為學校交一份滿意的答卷。